Chemie steht in engem Zusammenhang mit zahlreichen gesellschaftlichen, ökologischen und wirtschaftlichen Herausforderungen und Chancen, die unsere Welt prägen. Die von Chemikerinnen und Chemikern entwickelten Stoffe und Materialien, die von ihnen gestalteten Verfahren sowie die daraus resultierenden Entscheidungen können weitreichende Auswirkungen auf Energiesysteme, natürliche Ressourcen, Ökosysteme und die Gesellschaft haben. Zeitgemäße Forschung in chemischen Fächern sollte daher nicht nur das Verständnis grundlegender und weiterführender chemischer Konzepte und Prozesse umfassen, sondern auch die Fähigkeit, deren Anwendung in realen Kontexten zu reflektieren und chemisches Wissen verantwortungsvoll und fundiert einzusetzen.

Das Projekt „Förderung ethischer Reflexion in der Chemie“ entwickelt eine fallbasierte E-Learning-Plattform, die in bestehende Lehrveranstaltungen und Curricula integriert werden kann. Abgestimmt auf fachgebietsspezifische Themen aus ausgewählten Lehrveranstaltungen bieten spezifische erarbeitete Lehrmittel, z.B. interaktive Filme, die Möglichkeit, deren ethische, gesellschaftliche, ökologische und wirtschaftliche Dimensionen systematisch zu untersuchen und zu diskutieren. Auf diese Weise werden zugleich Kompetenzen in den Bereichen kritisches Denken, ethische Urteilsbildung und reflektierte Entscheidungsfindung gefördert.

Derzeit befindet sich das Projekt in der Pilotphase. Die erste Version der Plattform wird im Bereich der Geochemie entwickelt und in der Lehre erprobt. Die im Rahmen dieser Pilotphase gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Weiterentwicklung und anschließende Anpassung der Plattform an weitere chemiebezogene Studiengänge und Curricula.

Das Projekt wird gemeinsam vom Institut für Angewandte Geowissenschaften – Geochemie & Lagerstättenkunde und der KIT-Academy for Responsible Research, Teaching and Innovation (ARRTI) durchgeführt.